Üçgenler kaçıncı sınıfta?
2026-2027 ders yılında üçgenler konusu 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ve 11. sınıflarda, toplam 19 kazanım ve öğrenme çıktısıyla işleniyor. Aşağıda sınıf sınıf sıralandı.
- 4. sınıftan 11. sınıfa
- 8 sınıf düzeyi
- 19 çıktı
Konunun işlendiği sınıflar
Konu ilk kez 4. sınıfta ele alınıyor ve 11. sınıfa kadar sürüyor. Bir sınıfta bu konuyu işlerken öğrencinin daha alt sınıflardaki çıktıları edinmiş olması beklenir; takılan öğrenci için telafiye bir önceki dolu kutudan başlamak gerekir.
4. sınıf Matematik
MEB programı · 2 çıktı
- M.4.2.1.1
Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını ve köşelerini isimlendirir.
- M.4.2.1.3
Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.
5. sınıf Matematik
Maarif Modeli · 1 çıktı
- MAT.5.3.7
Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
6. sınıf Matematik
Maarif Modeli · 2 çıktı
- MAT.6.3.4
Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme
- MAT.6.4.2
Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
7. sınıf Matematik
Maarif Modeli · 2 çıktı
- MAT.7.5.1
Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme
- MAT.7.5.2
Orta dikme inşasına yönelik deneyimlerini üçgende kenarortay inşasına yansıtabilme
8. sınıf Matematik
MEB programı · 5 çıktı
- M.8.3.1.1
Üçgende kenarortay, açıortay ve yüksekliği inşa eder.
- M.8.3.1.2
Üçgenin iki kenar uzunluğunun toplamı veya farkı ile üçüncü kenarının uzunluğunu ilişkilendirir.
- M.8.3.1.3
Üçgenin kenar uzunlukları ile bu kenarların karşısındaki açıların ölçülerini ilişkilendirir.
- M.8.3.1.4
Yeterli sayıda elemanının ölçüleri verilen bir üçgeni çizer.
- M.8.3.1.5
Pisagor bağıntısını oluşturur, ilgili problemleri çözer.
9. sınıf Matematik
Maarif Modeli · 3 çıktı
- 9.3.1
Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açıları ve kenarları arasındaki ilişkileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme
- 9.4.2
İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşullarla ilgili çıkarım yapabilme
- 9.4.3
Bir üçgenden hareketle ona benzer üçgenler oluşturma ile ilgili yansıtma yapabilme
10. sınıf Matematik
Maarif Modeli · 3 çıktı
- 10.1.1
Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme
- 10.1.2
Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme
- 10.1.3
Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme
10. sınıf Matematik dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
11. sınıf Matematik
Maarif Modeli · 1 çıktı
- MAT.11.2.1
Üçgenlerde açı, benzerlik ve alan özelliklerinden yola çıkarak dörtgenlerin açı, kenar, köşegen, simetri ve alan özelliklerine ilişkin muhakeme yapabilme
11. sınıf Matematik dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
Önceki programda neredeydi?
Maarif Modeli’ne geçen sınıflarda konunun önceki öğretim programındaki ve bu yılki yeri. Önceki programda 2 ve 3. sınıf kazanımlarında geçen konu, bu sınıfın yeni öğrenme çıktılarında adıyla yer almıyor. 7 ve 11. sınıfta ise önceki programda görünmezken yeni programda yer alıyor.
| Sınıf | Önceki program | Maarif Modeli |
|---|---|---|
| 2. sınıf | 1 kazanım | – |
| 3. sınıf | 2 kazanım | – |
| 5. sınıf | 5 kazanım | 1 öğrenme çıktısı |
| 6. sınıf | 1 kazanım | 2 öğrenme çıktısı |
| 7. sınıf | – | 2 öğrenme çıktısı |
| 9. sınıf | 16 kazanım | 3 öğrenme çıktısı |
| 10. sınıf | 1 kazanım | 3 öğrenme çıktısı |
| 11. sınıf | – | 1 öğrenme çıktısı |
İki programın yazım biçimi farklıdır: önceki programın birkaç kazanımı Maarif Modeli’nde tek öğrenme çıktısının süreç bileşenleri olabilir. Sayılar yoğunluğu değil, konunun o sınıfta bulunup bulunmadığını gösterir. Ders bazındaki farklar için müfredat değişiklikleri sayfasına bakın.
Veri ve yöntem
Liste, kazanım ve öğrenme çıktısı metinlerinde konu adının ve yakın terimlerinin aranmasıyla hazırlandı. Konuyu adını anmadan işleyen bir çıktı listede görünmeyebilir; bir çıktı da konuya yalnız değinerek listeye girmiş olabilir.
Metinler MEB öğretim programlarından alınmıştır; resmî ve bağlayıcı kaynak MEB’in kendi yayınlarıdır.