9. Sınıf Matematik kazanımları ve öğrenme çıktıları

Matematik yıllık planı: hangi ünite ne zaman?

MEB'in 2026-2027 çerçeve yıllık planına göre 9. Sınıf Matematik dersinin 7 ünitesi 21 Eylül 2026 ile 25 Haziran 2027 arasında işlenir. Bu hafta Sayılar ünitesi var. 1. dönemin ilk okul geneli ortak yazılısı 5 Kasım 2026 Perşembe günü; hangi kazanımdan kaç soru çıkacağına bakın.

1. 2026-2027
   EylEkiKasAraOcaŞubMarNisMayHaz
2. 21 Eyl – 30 Eki
   SayılarBu hafta6 hafta
3. 26 Eki – 18 Ara
   Nicelikler ve Değişimler7 hafta
4. 14 Ara – 1 Oca
   Geometrik Şekiller3 hafta
5. 28 Ara – 5 Mar
   Eşlik ve Benzerlik7 hafta
6. 1 Mar – 16 Nis
   Algoritma ve Bilişim6 hafta
7. 12 Nis – 28 May
   İstatistiksel Araştırma Süreci7 hafta
8. 24 May – 25 Haz
   Veriden Olasılığa5 hafta

Tarihler, 9. Sınıf Matematik çerçeve yıllık planındaki haftalardan kazanım kodları eşleştirilerek hesaplandı. Çizgideki boşluklar ara tatiller ve yarıyıl tatilidir. Zümreniz okul temelli planlama saatlerini farklı dağıttıysa üniteler bir iki hafta kayabilir. Yıllık planın haftaları nasıl okunur?

1. 9.1.1

   Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme

2. 9.1.2

   Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme

3. 9.1.3

   Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme

4. 9.1.4

   Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme

1. 9.2.1

   Gerçek sayılarda f(x) = x şeklinde tanımlı doğrusal referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k, (a, r, k ∈ ℝ, a≠0) doğrusal fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme

2. 9.2.2

   Gerçek sayılarda m(x) = ± |ax ± b| ± c (a, b, c ∈ℝ, a ≠ 0) şeklinde tanımlı mutlak değer fonksiyonlarının nitel özelliklerini incelemek için doğrusal fonksiyonlara bağlı analojik akıl yürütebilme

3. 9.2.3

   Doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizlikler içeren problem çözebilme

1. 9.3.1

   Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açıları ve kenarları arasındaki ilişkileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme

1. 9.4.1

   Geometrik dönüşümlerle ilgili çıkarım yapabilme

2. 9.4.2

   İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşullarla ilgili çıkarım yapabilme

3. 9.4.3

   Bir üçgenden hareketle ona benzer üçgenler oluşturma ile ilgili yansıtma yapabilme

4. 9.4.4

   Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerini ispatlayabilme

5. 9.4.5

   Eşlik ve benzerlikle ilgili çıkarım ve teoremleri içeren problemleri çözebilme

1. 9.5.1

   Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme

2. 9.5.2

   Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleyebilme

3. 9.5.3

   Mantık bağlaçları ve niceleyicilerin algoritmalarda kullanımına yönelik edindiği deneyimi farklı matematiksel görev ve problemlere yansıtabilme

1. 9.6.1

   Tek nicel değişkenli veri dağılımları ile çalışabilme ve tek nicel değişken içeren veriye dayalı karar verebilme

2. 9.6.2

   Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme

1. 9.7.1

   Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme

2. 9.7.2

   Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme