Karışımlar ve çözeltiler kaçıncı sınıfta?
2026-2027 ders yılında karışımlar ve çözeltiler konusu 3, 4, 7, 10 ve 11. sınıflarda, toplam 18 kazanım ve öğrenme çıktısıyla işleniyor. Aşağıda sınıf sınıf sıralandı.
- 3. sınıftan 11. sınıfa
- 5 sınıf düzeyi
- 18 çıktı
Konunun işlendiği sınıflar
Konu ilk kez 3. sınıfta ele alınıyor ve 11. sınıfa kadar sürüyor. Bir sınıfta bu konuyu işlerken öğrencinin daha alt sınıflardaki çıktıları edinmiş olması beklenir; takılan öğrenci için telafiye bir önceki dolu kutudan başlamak gerekir.
3. sınıf Fen Bilimleri
Maarif Modeli · 1 çıktı
- FB.3.4.2
Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek uygun yöntemleri kullanarak deney yapabilme
3. sınıf Fen Bilimleri dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
4. sınıf Fen Bilimleri
MEB programı · 3 çıktı
- F.4.4.5.1
Günlük yaşamında sıklıkla kullandığı maddeleri saf madde ve karışım şeklinde sınıflandırarak araların- daki farkları açıklar.
- F.4.4.5.2
Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek yöntemlerden uygun olanı seçer.
- F.4.4.5.3
Karışımların ayrılmasını, ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır.
4. sınıf Fen Bilimleri dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
7. sınıf Fen Bilimleri
Maarif Modeli · 3 çıktı
- FB.7.5.8
Karışımları homojen ve heterojen olarak sınıflandırabilme
- FB.7.5.9
Çözünme hızına etki eden faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.7.5.10
Karışımları ayırmak için deney yapabilme
7. sınıf Fen Bilimleri dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
10. sınıf Kimya
Maarif Modeli · 7 çıktı
- 10.2.1
Çözünme sürecine ilişkin bilimsel model oluşturabilme
- 10.2.3
Çözünme olayını sınıflandırabilme
- 10.2.4
Çözünürlük kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme
- 10.2.5
Çözünürlüğe etki eden faktörleri belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- 10.2.6
Çözeltileri sınıflandırabilme
- 10.2.7
Çözeltilerin molar derişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
- 10.2.8
Çözünen maddenin tanecik sayısının çözeltilerin kaynama ve donma noktasına etkisini belirlemeye yönelik hipotez oluşturabilme
11. sınıf Kimya
Maarif Modeli · 4 çıktı
- KİM.11.2.9
Kuvvetli asit-zayıf asit ve kuvvetli baz-zayıf baz sulu çözeltilerindeki pH hesaplamalarını karşılaştırabilme
- KİM.11.2.11
Kuvvetli asit ve kuvvetli baz çözeltilerinin derişimlerini titrasyon yöntemiyle belirlemeye yönelik deney yapabilme
- KİM.11.2.13
Suda az çözünen tuzların çözünürlüğüne ilişkin bilimsel model oluşturabilme
- KİM.11.2.14
Suda az çözünen tuzların çözünürlüğüne etki eden faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
Önceki programda neredeydi?
Maarif Modeli’ne geçen sınıflarda konunun önceki öğretim programındaki ve bu yılki yeri. Önceki programda 6. sınıf kazanımlarında geçen konu, bu sınıfın yeni öğrenme çıktılarında adıyla yer almıyor. 3. sınıfta ise önceki programda görünmezken yeni programda yer alıyor.
| Sınıf | Önceki program | Maarif Modeli |
|---|---|---|
| 3. sınıf | – | 1 öğrenme çıktısı |
| 6. sınıf | 1 kazanım | – |
| 7. sınıf | 4 kazanım | 3 öğrenme çıktısı |
| 10. sınıf | 5 kazanım | 7 öğrenme çıktısı |
| 11. sınıf | 15 kazanım | 4 öğrenme çıktısı |
İki programın yazım biçimi farklıdır: önceki programın birkaç kazanımı Maarif Modeli’nde tek öğrenme çıktısının süreç bileşenleri olabilir. Sayılar yoğunluğu değil, konunun o sınıfta bulunup bulunmadığını gösterir. Ders bazındaki farklar için müfredat değişiklikleri sayfasına bakın.
Veri ve yöntem
Liste, kazanım ve öğrenme çıktısı metinlerinde konu adının ve yakın terimlerinin aranmasıyla hazırlandı. Konuyu adını anmadan işleyen bir çıktı listede görünmeyebilir; bir çıktı da konuya yalnız değinerek listeye girmiş olabilir.
Metinler MEB öğretim programlarından alınmıştır; resmî ve bağlayıcı kaynak MEB’in kendi yayınlarıdır.