Nüfus ve göç kaçıncı sınıfta?
2026-2027 ders yılında nüfus ve göç konusu 4, 5, 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda, toplam 14 kazanım ve öğrenme çıktısıyla işleniyor. Aşağıda sınıf sınıf sıralandı.
- 4. sınıftan 12. sınıfa
- 6 sınıf düzeyi
- 14 çıktı
Konunun işlendiği sınıflar
Konu ilk kez 4. sınıfta ele alınıyor ve 12. sınıfa kadar sürüyor. Bir sınıfta bu konuyu işlerken öğrencinin daha alt sınıflardaki çıktıları edinmiş olması beklenir; takılan öğrenci için telafiye bir önceki dolu kutudan başlamak gerekir.
4. sınıf Sosyal Bilgiler
MEB programı · 1 çıktı
- SB.4.3.5
Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur.
4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
5. sınıf Sosyal Bilgiler
Maarif Modeli · 1 çıktı
- SB.5.3.2
Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
9. sınıf Coğrafya
Maarif Modeli · 4 çıktı
- COĞ.9.4.1
Nüfusun zaman içerisindeki değişimini tablo ve grafikler aracılığı ile yorumlayabilme
- COĞ.9.4.2
Dünya ve Türkiye’deki nüfusun dağılışı ve hareketlerini etkileyen faktörler hakkında haritalar üzerinden çıkarımda bulunabilme
- COĞ.9.4.3
Türkiye ve farklı ülkelerin nüfus piramitlerinden yararlanarak demografik dönüşüm sürecini yorumlayabilme
- COĞ.9.4.4
Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisini sorgulayabilme
10. sınıf Coğrafya
Maarif Modeli · 2 çıktı
- COĞ.10.4.1
Yerleşme yeri seçiminde ve yerleşmelerin gelişiminde etkili olan coğrafi faktörleri sorgulayabilme
- COĞ.10.4.2
Türkiye ve dünyadaki yerleşmeleri fonksiyonlarına göre sınıflandırabilme
11. sınıf Coğrafya
Maarif Modeli · 2 çıktı
- COĞ.11.4.1
Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme
- COĞ.11.4.2
Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin etki alanını sorgulayabilme
12. sınıf Coğrafya
MEB programı · 4 çıktı
- COG.12.2.2
Şehirleşme, göç ve sanayileşme ilişkisini toplumsal etkileri açısından yorumlar. Şehir hayatı içerisinde, birlikte yaşamanın gereği olarak öz denetimin önemi vurgulanır.
- COG.12.2.3
Nüfus, yerleşme ve ekonomik faaliyetlerde gelecekte olabilecek değiş imlerle ilgili çıkarımlarda bulunur. Teknolojik değişimler ve doğa ilişkisine ait örneklerden yararlanılarak doğa ve uzayın kullanımına ait değerlendirmelere yer verilir.
- COG.12.2.8
Ulaşım ağları ile yerleşme ve ekonomik faaliyetler arasında ilişki kurar.
- COG.12.2.1
Şehirleşme, göç ve sanayileşme ilişkisini toplumsal etkileri açısından yorumlar. Şehir hayatı içerisinde birlikte yaşamanın gereği olarak öz denetimin önemi vurgulanır.
Önceki programda neredeydi?
Maarif Modeli’ne geçen sınıflarda konunun önceki öğretim programındaki ve bu yılki yeri. Önceki programda 7. sınıf kazanımlarında geçen konu, bu sınıfın yeni öğrenme çıktılarında adıyla yer almıyor.
| Sınıf | Önceki program | Maarif Modeli |
|---|---|---|
| 5. sınıf | 1 kazanım | 1 öğrenme çıktısı |
| 7. sınıf | 4 kazanım | – |
| 9. sınıf | 4 kazanım | 4 öğrenme çıktısı |
| 10. sınıf | 9 kazanım | 2 öğrenme çıktısı |
| 11. sınıf | 4 kazanım | 2 öğrenme çıktısı |
İki programın yazım biçimi farklıdır: önceki programın birkaç kazanımı Maarif Modeli’nde tek öğrenme çıktısının süreç bileşenleri olabilir. Sayılar yoğunluğu değil, konunun o sınıfta bulunup bulunmadığını gösterir. Ders bazındaki farklar için müfredat değişiklikleri sayfasına bakın.
Veri ve yöntem
Liste, kazanım ve öğrenme çıktısı metinlerinde konu adının ve yakın terimlerinin aranmasıyla hazırlandı. Konuyu adını anmadan işleyen bir çıktı listede görünmeyebilir; bir çıktı da konuya yalnız değinerek listeye girmiş olabilir.
Metinler MEB öğretim programlarından alınmıştır; resmî ve bağlayıcı kaynak MEB’in kendi yayınlarıdır.