Harita ve konum kaçıncı sınıfta?
2026-2027 ders yılında harita ve konum konusu 4, 5, 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda, toplam 9 kazanım ve öğrenme çıktısıyla işleniyor. Aşağıda sınıf sınıf sıralandı.
- 4. sınıftan 12. sınıfa
- 6 sınıf düzeyi
- 9 çıktı
Konunun işlendiği sınıflar
Konu ilk kez 4. sınıfta ele alınıyor ve 12. sınıfa kadar sürüyor. Bir sınıfta bu konuyu işlerken öğrencinin daha alt sınıflardaki çıktıları edinmiş olması beklenir; takılan öğrenci için telafiye bir önceki dolu kutudan başlamak gerekir.
4. sınıf Sosyal Bilgiler
MEB programı · 1 çıktı
- SB.4.3.2
Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer.
4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
5. sınıf Sosyal Bilgiler
Maarif Modeli · 1 çıktı
- SB.5.2.1
Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini algılayabilme
5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı
9. sınıf Coğrafya
Maarif Modeli · 2 çıktı
- COĞ.9.2.1
Harita uygulamaları yapabilme
- COĞ.9.4.2
Dünya ve Türkiye’deki nüfusun dağılışı ve hareketlerini etkileyen faktörler hakkında haritalar üzerinden çıkarımda bulunabilme
10. sınıf Coğrafya
Maarif Modeli · 1 çıktı
- COĞ.10.2.2
Mekânsal bilgi teknolojilerini kullanarak altlık haritalar üzerinde mekânsal veriler oluşturabilme
11. sınıf Coğrafya
Maarif Modeli · 1 çıktı
- COĞ.11.2.1
Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme
12. sınıf Coğrafya
MEB programı · 3 çıktı
- COG.12.2.17
Turizmin Türkiye ekonomisindeki yerini değerlendirir. Türkiye’nin turizmdeki yeri diğer ülkelerle karşılaştırılarak verilir. Değerler Dürüstlük (kzm.12.2.11), Öz denetim (kzm.12.2.2), Vatanseverlik (kzm.12.2.14) Coğrafi Beceriler Arazide çalışma (12.2.2, 11.2.14) Coğrafi gözlem (12.2.1, 12.2.2, 11.2.9, 11.2.14) Coğrafi sorgulama (12.2.4, 12.2.5, 11.2.7, 11.2.8, 11.2.10, 11.2.15, 11.2.16, 11.2.17) Değişim ve sürekliliği algılama (kzm. 12.2.2, 12.2.3) Harita becerisi (kzm. 12.2.4, 11.2.10, 12.2.11, 12.2.12, 12.2.13) Kanıt kullanma (kzm. 12.2.1, 12.2.8) Tablo, grafik ve diyagram hazırlama ve yoru
- COG.12.3.10
Dünyadaki başlıca enerji nakil hatlarının bölge ve ülkelere etkisini açıklar. Türkiye’nin enerji koridoru olma özelliğine değinilir. 12.3.11.Ülkeler arasında sorun oluşturan mekânsal unsurları günümüz çatışma alanlarıyla ilişkilendirir. Sınır aşan sular sorunu dünyadan ve Türkiye’den örneklerle ele alınır. Değerler Vatanseverlik (kzm.12.3.3), Adalet (kzm.12.3.11) Coğrafi Beceriler Coğrafi sorgulama (kzm. 12.3.2, 12.3.3, 12.3.4, 12.3.8, 12.3.9, 12.3.10, 12.3.11) Değişim ve sürekliliği algılama (kzm. 12.3.1, 12.3.3, 12.3.5, 12.3.11) Harita becerisi (kzm. 12.3.1, 12.3.2, 12.3.4, 12.3.5, 12.3.9, 1
- COG.12.4.4
Ortak doğal ve kültürel mirasa yönelik tehditleri açıklar. Doğal ve kültürel mirasa yönelik tehditlere karşı duyarlı olmanın önemine vurgu yapılır. Değerler Doğa sevgisi (12.4.1), Sorumluluk (kzm.12.4.2) Coğrafi Beceriler Coğrafi gözlem (kzm. 12.4.1) Coğrafi sorgulama (kzm. 12.4.2, 12.4.3) Harita becerisi (kzm. 12.4.4) Zamanı algılama (kzm. 12.4.4) 35 COĞRAFYA DERSİ 11 VE 12. SINIFLAR ÖĞRETİM PROGRAMI 2 DERS SAATİ
Önceki programda neredeydi?
Maarif Modeli’ne geçen sınıflarda konunun önceki öğretim programındaki ve bu yılki yeri. Önceki programda 6. sınıf kazanımlarında geçen konu, bu sınıfın yeni öğrenme çıktılarında adıyla yer almıyor.
| Sınıf | Önceki program | Maarif Modeli |
|---|---|---|
| 5. sınıf | 1 kazanım | 1 öğrenme çıktısı |
| 6. sınıf | 2 kazanım | – |
| 9. sınıf | 5 kazanım | 2 öğrenme çıktısı |
| 10. sınıf | 4 kazanım | 1 öğrenme çıktısı |
| 11. sınıf | 2 kazanım | 1 öğrenme çıktısı |
İki programın yazım biçimi farklıdır: önceki programın birkaç kazanımı Maarif Modeli’nde tek öğrenme çıktısının süreç bileşenleri olabilir. Sayılar yoğunluğu değil, konunun o sınıfta bulunup bulunmadığını gösterir. Ders bazındaki farklar için müfredat değişiklikleri sayfasına bakın.
Veri ve yöntem
Liste, kazanım ve öğrenme çıktısı metinlerinde konu adının ve yakın terimlerinin aranmasıyla hazırlandı. Konuyu adını anmadan işleyen bir çıktı listede görünmeyebilir; bir çıktı da konuya yalnız değinerek listeye girmiş olabilir.
Metinler MEB öğretim programlarından alınmıştır; resmî ve bağlayıcı kaynak MEB’in kendi yayınlarıdır.