Millî Mücadele kaçıncı sınıfta?

1. SB.4.2.4

   Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar.

4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı

1. İTA.8.2.3

   Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder.

2. İTA.8.2.4

   Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar.

3. İTA.8.2.5

   Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder.

4. İTA.8.2.8

   Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin Sevr Antlaşması’na karşı tepkilerini değerlendirir.

5. İTA.8.3.1

   Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar.

6. İTA.8.3.2

   Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar.

7. İTA.8.3.3

   Millî Mücadele’nin zor bir döneminde Maarif Kongresi yapan Atatürk’ün, millî ve çağdaş eğitime verdiği önemi kavrar.

8. İTA.8.3.6

   Lozan Antlaşması’nın sağladığı kazanımları analiz eder.

9. İTA.8.3.7

   Millî Mücadele Dönemi’nin siyasi, sosyal ve kültürel olaylarının sanat ve edebiyat ürünlerine yansımalarına kanıtlar gösterir.

8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı

1. ITA.11.2.1

   Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Mecli sinin açılışına kadar olan s üreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar.

2. ITA.11.2.2

   Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar.

3. ITA.11.2.3

   Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder.

4. ITA.11.2.4

   Doğu ve G üney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar. Doğu ve Güney Cephelerinde Türk milletinin elde ettiği başarıların ulusal ve uluslararası sonuçları üzerinde durulur.

5. ITA.11.2.5

   Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.

6. ITA.11.2.6

   Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir.

7. ITA.11.2.7

   Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir.

11. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı

1. TAR.12.1.2

   SSCB’nin kurulmasının Orta Asya Türk toplumlarında meydana getirdiği değişimi örneklerle açıklar. SSCB hâkimiyetindeki 1 918 sonrası bağımsızlığını ilan eden Türk devletlerinin (Türkistan Millî Mücadeleleri ve Basmacı Hareketi, Gazavât/Müridizm Direniş Hareketi, Azerbaycan, Başkortostan) siyasal akıbetlerine ve T ürk topluluklarının siyasal bağımsızlık hareketlerine değinilir.

12. sınıf Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı

1. ITA.12.2.1

   Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Mecli sinin açılışına kadar olan s üreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar.

2. ITA.12.2.2

   Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar.

3. ITA.12.2.3

   Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder.

4. ITA.12.2.4

   Doğu ve G üney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar. Doğu ve Güney Cephelerinde Türk milletinin elde ettiği başarıların ulusal ve uluslararası sonuçları üzerinde durulur.

5. ITA.12.2.5

   Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.

6. ITA.12.2.6

   Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir.

7. ITA.12.2.7

   Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir.

12. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin tüm kazanımları ve yıllık planı

Önceki programda neredeydi?

İki programın yazım biçimi farklıdır: önceki programın birkaç kazanımı Maarif Modeli’nde tek öğrenme çıktısının süreç bileşenleri olabilir. Sayılar yoğunluğu değil, konunun o sınıfta bulunup bulunmadığını gösterir. Ders bazındaki farklar için müfredat değişiklikleri sayfasına bakın.